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 光標(biāo)閱讀機(OMR)在現(xiàn)代教育中的作用
 目前，光標(biāo)閱讀機已在高考、中考、會考的閱卷中普遍使用。除外，光標(biāo)閱讀機在日常教學(xué)及學(xué)校管理等方面也日趨被大家高度重視并廣泛應(yīng)用。具體講，有以下八個方面：
一、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于入學(xué)考和期中、期末考試中。
過去考試后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完，
幾天過去，學(xué)生對考題內(nèi)容淡漠，再分析試題中的問題效果就差�，F(xiàn)在，我們用光標(biāo)閱讀機閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績、統(tǒng)計、分析報表。
二、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中
（1）能讓教師清楚地了解每個學(xué)生的成績。
（2）能統(tǒng)計高分、低分、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客
觀詳盡的結(jié)果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測驗結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績�？梢�，
課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR，起到了直觀、效率高、準(zhǔn)確的作用。
（3）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
（4）能每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，
其余三迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可
以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項中A的迷惑性強，容易與正確答案B混淆。　
（5）能提高升學(xué)率。日常涂卡和中考、高考涂卡對學(xué)生的要求相同，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動
作快、節(jié)省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能涂卡規(guī)范、正確，達到不因涂卡而失分?jǐn)?shù)。
三、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于學(xué)生成績管理中每年級每個班每學(xué)生的每一學(xué)科的主觀題、客觀題的成績， 都能夠涂在成績登錄卡上，通過 光標(biāo)閱讀機，按照學(xué)校管理的不同需要，完成各種統(tǒng)計、分析、排序等工作。
四、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于學(xué)校管理有關(guān)的多種社會調(diào)查例如：學(xué)生家長對學(xué)校的評測等等。
五、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于教學(xué)綜合評價中
包括：學(xué)生評教師、領(lǐng)導(dǎo)評教師、教師互評。例如學(xué)生評教師：學(xué)校對任課教師的教學(xué)質(zhì)量評
價，可根據(jù)具體情況設(shè)置評價項目（如：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)素質(zhì)、紀(jì)律考勤等），讓學(xué)生
給予每個教師涂卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、精確的分值。
六、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于素質(zhì)教育中
七、光標(biāo)閱讀機能應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)中

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