閱卷系統(tǒng)到底有什么核心技術和功能

1、核心技術 ---- 掃描識別技術

　　掃描識別技術之所以被稱為網上閱卷系統(tǒng)的核心技術，一方面是因為它從根本上決定了系統(tǒng)功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因為它具有較高的技術門檻，非一般廠家或人員所能輕易攻克。

　　目前，應用于網上閱卷系統(tǒng)的掃描識別技術分為固定定位識別技術、相對定位識別技術與“無需定位，模糊識別技術”三種。前兩種相對容易，可供借鑒的較多，但以此技術設計的產品存在較多的弊端；后者難度較高，需要深厚的技術功底才能掌握，但以其設計的產品，相對于定位識別技術產品而言具有的優(yōu)勢。兩者的主要差異見下表：

比較項目名稱 無需定位、模糊識別技術 固定定位或相對定位技術

答卷設計與制作要求 常用軟件+普通紙+速印機即可 相同條件下的操作復雜性較高

識別效率及其準確性 識別效率高，準確率高達100% 識別效率低，準確性難以確定

系統(tǒng)查錯與糾錯能力 出錯率低，查錯與糾錯能力強 錯誤率高，差錯與糾錯能力弱

系統(tǒng)的環(huán)境適應能力 圖像小，可適應任何網絡環(huán)境 圖像大，不能實現(xiàn)互聯(lián)網閱卷

2、關鍵功能 ---- 分析評價功能

對教育局及學校而言，應用網上閱卷系統(tǒng)的主要目的不外乎兩個方面：一是為教學診斷和針對性教學提供科學依據(jù)；二是為減輕教師負擔，節(jié)省考試成本提供現(xiàn)代化手段。相對而言，前者更受人們重視，因為離開了教學質量一切都將變得毫無意義。但要實現(xiàn)科學的教學診斷和有針對性的教學，達到提高教學質量的目的，對考試閱卷結果的科學處理與分析尤為重要，因此，統(tǒng)計分析與評價就成為網上閱卷系統(tǒng)的關鍵功能。

衡量網上閱卷系統(tǒng)的分析與評價功能優(yōu)劣，可結合如下因素考慮：

　�。�1）統(tǒng)計指標與分析報表是否符合《教育測量學》、《教育統(tǒng)計學》與《教育評價學》的原理？

　�。�2）系統(tǒng)提供的統(tǒng)計指標及算法是否符合教學實際需要，其所生成的分析報表是否滿足教學要求？

　�。�3）統(tǒng)計指標及報表的選擇是否靈活，擴展性是否良好，操作是否簡單、方便等。

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