評分模式
　　雙評+三評 控制評分誤差
　　省教育考 試院介紹，為控制非選擇題部分的評分誤差，使評卷結(jié)果更加公平、公正，屆時將采取多評機制，即不同評卷教師對考生同一題目進行獨立評分。
　　多評機制分為“雙評”和“三評”兩種模式。雙評模式是指，評卷系統(tǒng)將同一考生、同一題目的圖像信息分發(fā)給兩位不同的評卷教師，各自獨立評分�！　‘旊p評差值超出設定閾值時，評卷系統(tǒng)則自動將該考生答題信息隨機分發(fā)給第三位評卷教師評分，稱之“三評”。

三評之后，終得分又該如何計算呢？根據(jù)可能出現(xiàn)的情況差異，三評計分共分三種情形：若教師C打出的分數(shù)僅與A的分數(shù)差值在設定閾值范圍內(nèi)，評卷系統(tǒng)自動取A、C兩人的平均分作為該題終得分；若教師C的評分與A、B分數(shù)差值都在設定閾值范圍內(nèi)，評卷系統(tǒng)將取差值較小的兩個分數(shù)的平均分作為終得分，若差值相等則取三個分數(shù)中較高的兩個分數(shù)的平均分；若教師C的評分與A、B的分數(shù)差值均大于設定閾值，評卷系統(tǒng)則將該題信息自動分發(fā)給相應的省普通高考評卷指導委員會學科組，由學科組長組織專家評閱。
　　除引入多評機制外，評卷過程還將實現(xiàn)全程實時監(jiān)控機制，各學科質(zhì)檢組、學科組長、題組長均可通過評卷系統(tǒng)對評卷教師的評卷質(zhì)量進行監(jiān)控、監(jiān)督和提示。省教育考 試院還將專門抽調(diào)學科專家成立評卷質(zhì)量檢查組，在評卷過程中對執(zhí)行評分標 準、評分細則及評分寬嚴尺度的掌握情況進行跟蹤檢查。

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