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品科無線答題系統(tǒng)優(yōu)勢：

跟蹤學習進程

應(yīng)用教學測評系統(tǒng)解決了師生“一對多”難題，使全班學生緊跟教師節(jié)奏，同步回答問題，教師則通過提問實時了解學生對課程的掌握程度，及時予以補救。而且教師可以根據(jù)歷次答案記錄，跟蹤每個學生的學習情況，進步或者退步，在需要幫助或者提醒的時候，及時給予正確的指導(dǎo),這對提高成績大有益處。

激發(fā)學生的學習興趣

可改變傳統(tǒng)的教學方法，從講述式的教學轉(zhuǎn)換到問答式教學，激發(fā)學生學習熱情和參與樂趣。教師邊講課、邊提問，全體學生邊聽課、邊回答，增強了師生間的互動整個過程生動活潑，充滿活力。而且還可以通過問答模式開展搶答賽、淘汰賽、循環(huán)賽等趣味性教學，從而遠離單調(diào)、沉悶和程序化。

減少家庭作業(yè)的數(shù)量

考核學生們的知識掌握程度是留家庭作業(yè)的主要目的，由于課堂互動教學使大多數(shù)問題當堂解決，因為可大大減少家庭作業(yè)數(shù)量，并且不會降低學生們的成績，使學生們有更多的時間從事體育、藝術(shù)、科技活動，培養(yǎng)學生的獨立性與創(chuàng)造性。

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